Prompt para preparar un examen con preguntas de práctica

Actúa como profesor de [materia] que me prepara para un examen de [nivel].

Con los apuntes que pego al final, hazme un examen de práctica:

1. Prepara [10] preguntas que cubran todo el contenido. Mezcla preguntas de opción múltiple, de respuesta corta y una de desarrollo.
2. Hazme las preguntas de una en una y espera mi respuesta antes de pasar a la siguiente.
3. Después de cada respuesta, dime si es correcta, explícalo en dos frases y señala en qué parte de los apuntes está.
4. Al final, dame mi resultado, los temas que debo repasar y 3 preguntas nuevas sobre lo que fallé.

Pregunta solo sobre lo que aparece en los apuntes. Si no alcanzan para [10] preguntas, dímelo y haz las que se puedan.

Apuntes:
[pega aquí tus apuntes]

Cómo usarlo

1. Copia el prompt con el botón de arriba.
2. Cambia los corchetes: la materia, tu nivel, el número de preguntas y tus apuntes.
3. Responde sin mirar los apuntes. Si no sabes una respuesta, escribe “no lo sé”: también te sirve para saber qué repasar.
4. Guarda el resumen final. Es tu lista de repaso para la siguiente sesión.

Hazlo en una conversación nueva. Si el asistente ya tiene otra tarea en esa conversación, puede mezclar instrucciones.

Ejemplo de resultado

Ejemplo generado con Claude el 6 de octubre de 2026. Los apuntes son inventados para la demostración; la materia es historia, el nivel es bachillerato y se pidieron 5 preguntas. Se muestran dos fragmentos de la conversación.

Apuntes de partida:

Revolución Industrial: empezó en Gran Bretaña a mediados del siglo XVIII.
Máquina de vapor (James Watt la perfeccionó). La primera industria en cambiar
fue la textil. Se pasó del trabajo artesanal al trabajo en fábricas.
Crecieron las ciudades por el éxodo rural. Consecuencias: nueva clase obrera,
malas condiciones de trabajo, aparición de los sindicatos.

Primer fragmento, con una respuesta equivocada:

Pregunta 1 de 5. ¿Dónde empezó la Revolución Industrial? a) Francia · b) Gran Bretaña · c) Alemania · d) Estados Unidos

Respuesta del estudiante: a

No es correcta. Empezó en Gran Bretaña, a mediados del siglo XVIII. Está en la primera línea de tus apuntes.

Pregunta 2 de 5. ¿Qué industria fue la primera en transformarse?

Segundo fragmento, el resumen final:

Resultado: 3 de 5.

Para repasar:

• Dónde y cuándo empezó (fallaste la pregunta 1).
• Las consecuencias sociales: mencionaste la clase obrera, pero no los sindicatos (pregunta 5).

Tres preguntas nuevas sobre lo que fallaste:

1. ¿En qué siglo empezó la Revolución Industrial?
2. ¿Qué organizaciones aparecieron como respuesta a las malas condiciones de trabajo?
3. Explica en dos frases qué fue el éxodo rural y qué provocó.

Aviso: tus apuntes solo daban para 5 preguntas sin repetir contenido. Si quieres un examen más largo, añade más apuntes.

El resumen final es lo que hace útil la sesión: no te da solo una nota, te dice qué estudiar a continuación y te deja preguntas para comprobarlo.

Por qué funciona

• Te obliga a recordar. Intentar responder de memoria ayuda a fijar lo estudiado más que releerlo. Es una de las ideas mejor asentadas sobre cómo se aprende, y suele llamarse práctica de recuperación.
• Pregunta de una en una. Si recibes las diez preguntas con sus respuestas, las lees y crees que las sabías. Al esperar tu respuesta, no hay forma de engañarte.
• Corrige en el momento. La explicación llega cuando acabas de equivocarte, que es cuando más se aprovecha.
• Se queda en tus apuntes. Sin esa instrucción, el asistente puede preguntarte cosas que tu profesor no explicó.

Variaciones

Si tu examen es de tipo test, cambia el punto 1 por:

1. Prepara [20] preguntas de opción múltiple con cuatro opciones y una sola correcta.

Si quieres más dificultad, añade:

Evita las preguntas de memoria. Pídeme que compare, explique causas o aplique los conceptos a un caso.

Si es un examen oral, añade:

Hazme preguntas abiertas y, tras cada respuesta, dime qué le faltó para ser una respuesta completa.

Si te queda poco tiempo, añade:

Empieza por los temas más importantes y avísame cuando hayamos cubierto lo esencial.

Errores comunes

• No pegar apuntes. Si pides un examen “de biología”, el asistente inventa el temario. Tu examen sale de lo que vio tu curso, no de la materia en general.
• Responder con los apuntes al lado. Sacarás mejor nota y aprenderás menos.
• Fiarte de la corrección sin más. El asistente puede dar por buena una respuesta incompleta o marcar como error algo correcto. Si una corrección no te cuadra, compárala con tus apuntes.
• Hacer una sola sesión larga. Rinde más repetir sesiones cortas en días distintos, empezando por lo que fallaste la vez anterior.
• Tomar la nota como predicción. El resultado te dice qué repasar, no qué vas a sacar en el examen real.

Preguntas frecuentes

¿Sirve para matemáticas o física?

Para la teoría, sí. Para los ejercicios, pide mejor “plantéame problemas como los de mis apuntes y corrige mi procedimiento paso a paso”, y revisa las cuentas: los asistentes se equivocan con los cálculos más de lo que parece.

¿Qué hago si no tengo apuntes?

Usa el temario o la guía que dio tu profesor, o las páginas del libro que entran en el examen. Lo que no conviene es dejar que el asistente decida qué entra.

¿Cuántas preguntas pido?

Entre 10 y 15 por sesión suele ser manejable. Si tus apuntes son cortos, el propio asistente debería avisarte de que no dan para más.

¿Puedo pedirle que me explique un tema en lugar de preguntarme?

Sí, pero es otro ejercicio. Primero intenta responder; después pide la explicación de lo que fallaste.

Si antes del examen de práctica quieres ordenar el material, empieza por el prompt para resumir tus apuntes en una página.